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玫瑰花园

愿每一天 就像花一样开 灿烂又美丽

 
 
 

日志

 
 

三年级(第六册)教案  

2010-03-02 22:30:26|  分类: 玫瑰课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第一课

教学内容:

一、歌曲  祖国在一起,和妈妈在一起

二、读谱知识  (一)拍号4/4   (二)四拍子的指挥图式

三、综合训练 

四、欣赏  中华人民共和国国歌(齐唱)

声乐演唱形式

教学目的:

一、了解4/4拍的含义和四拍子的指挥图式,掌握四拍子的强弱规律。

二、初步了解声乐的演唱形式,让学生知道轮唱的概念、标记和唱法。

三、通过歌曲的艺术形象来感染学生,启发学生用挚爱之情抒发对祖国——妈妈的热爱与赞颂。

四、通过对国歌的再次欣赏,使学生进一步树立自己对祖国和民族的自豪感。

五、进行初步的节奏创作练习,发挥学生的主动性与创造性。

 第一课时

 教学内容:

1、复习上学期歌曲

2、复习读谱知识2/4拍  3/4拍

3、读谱知识  4/4拍号及四拍子指挥图式

4、综合训练(一)

教学目的:

1、了解4/4拍的含义和四拍子的指挥图式,掌握四拍子的强弱规律。

2、让学生知道轮唱的概念、标记和唱法。

教学重点:

4/4拍号及二拍子指挥图式

教学准备:

1、音乐知识卡片

2、录音机 电子琴

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习上学期教材中学生最喜欢、教学效果最佳的歌曲。

《星星和灯光》《对鲜花》

《剪羊毛》《学雷锋》《小奶牛》

演唱每一首歌都变换不同的演唱形式。

3、复习读谱知识

(1)2/4拍号及二拍子指挥图式

(2)3/4拍号及三拍子指挥图式

4、新授读谱知识

4/4拍号及二拍子指挥图式

(1)拍号(看卡片)

4/4拍,读作四四拍,不可读作四分之四拍。含义是以四分音符为一拍,每小节四拍;强弱规律:第一拍强拍,第二拍弱拍,第三拍次强拍,第四拍弱拍。四拍子3被用来表现宽广、雄伟、庄严、优美等音乐形象。

(2)四拍子指挥图式

老师带领学生划一划。

5、综合训练(一)

(1)    单声部发声练习。

要求:音准,清楚的4/4拍的强弱感,口形准确(唱名)

(2)    轮唱练习

A、轻声。要求学生不仅听到自己的歌声,还要听清另一声部的歌唱,切不可大声喊唱。

B、强调匀速与强拍。轮唱时必须统一速度才能使两个声部协调。

 

板   书:

 拍 号                                          四拍子指挥图式

 

 

每小节四拍

以四分音符为一拍

 第二课时

 教学内容:

1、熟悉歌曲旋律结构特点。

2、学唱歌曲《和祖国在一起 和妈妈在一起》的第一段。

教学目的:

1、了解歌曲结构。

2、学习交替运用连贯与跳跃的唱法。

教学重点:

歌曲第一段

教学准备:

1、电子琴

2、录音机

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习读谱知识

(1)说说4/4的含义;

(2)说说4/4的强弱规律;

(3)划一划4/4的指挥;

3、学唱歌曲《和祖国在一起 和妈妈在一起》

(1)    歌曲介绍

《和祖国在一起 和妈妈在一起》是一首以赞颂、热爱祖国为主题的歌曲。歌曲为C大调式,单三段体结构。

(2)    熟悉歌曲,听录音。

(3)    识谱练习,分乐段教学。

A、学生听辨出乐段中“哪一部分曲调是相同的?哪一部分曲调是不相同的?

B、学生背唱出相同部分的曲调。

C、教师板书相同的部分曲调与不同的部分曲调,让学生分别看谱埘唱。注意音准、附点节奏及断音。

D、学生自学识谱视唱第三乐段,以逐步提高学生视唱的能力。注意反复记号与延长音记号的运用。

F、完整的随琴声唱全曲。注意唱好附点节奏、断音记号。

(4)学唱歌曲第一乐段

A、朗读歌词。

B、听旋律填歌词。

C、让学生知有跳音记号处唱得跳跃而有弹性。

 板  书:

         和 祖 国 在 一 起   和 妈 妈 在 一 起

  第三课时

 教学内容:

1、学唱歌曲《和祖国在一起 和妈妈在一起》。

2、歌曲处理。

教学目的:

1、通过歌曲的艺术形象来感染学生,启发学生用挚爱之情抒发对祖国——妈妈的热爱与赞颂。

2、发挥学生的主动性与创造性。

教学重点:

歌曲处理

教学准备:

1、电子琴

2、录音机

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习第一乐段。

3、学习二、三乐段。

(1)听旋律用la唱。(反复练习)由于旋律的变化较细微。

(2)朗读歌词。

(3)听琴声填歌词

4、将三个乐段连起来演唱。

5、歌曲处理。

(1)听范唱。

(2)伴奏录音带为学生歌唱时伴奏

速度用中速,以表达深情;

第二段要比第一乐段更激情,第一乐段为mp,则第二乐段宜用mf,第三乐段仍用mp;

 板  书:

                                              和祖国在一起 和妈妈在一起

第一乐段mp;

第二乐段mf;

第三乐段mp;

 第四课时

 教学内容:

1、欣赏《中华人民共和国国歌》(齐唱)

2、声乐演唱形式

3、综合训练(二)

教学目的:

1、通过对国歌的再次欣赏,使学生进一步树立自己对祖国和民族的自豪感。

2、初步了解声乐的演唱形式

3、进行初步的节奏创作练习。

教学重点:

欣赏《中华人民共和国国歌》(齐唱)

教学准备:

1、电子琴

2、录音机

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习歌曲《和祖国在一起 和妈妈在一起》

(1)听伴奏带演唱。

(2)无听伴奏带演唱。

3、欣赏《中华人民共和国国歌》(齐唱)

(1)初听

介绍《中华人民共和国国歌》

钢琴伴奏,男女声齐唱。歌声铿锵激越,显示出一往无前的雄伟气势,表现了中华民族不屈不饶的大无畏精神。

(2)复听(回答问题)

A、你曾听过我国国歌的哪几种演唱、演奏形式?(管乐合奏、齐唱、独唱)

B、刚才听的歌曲是什么演唱形式?(齐唱)

(3)再次听(回答问题)

当你听到国歌时会联想到什么?

4、介绍声乐演唱形式

独唱——由一个人演唱歌曲;

重唱——多声部歌曲的每一声部由一个人演唱;

对唱——根据歌曲的歌词内容,两个人或两组人一问一答地演唱;

齐唱——两个人以上同时演唱同一旋律;

合唱——多声部歌曲的每一个声部各由一组人演唱,称为合唱。单声部歌曲由两组人演唱,在第一组开始唱几拍或几小节之后第二组加入同一旋律,称为轮唱。这也是合唱的一种形式。

5、综合训练(二)(学生练习,教师巡回指导)

学生运用已学拍号及音符时值等读谱知识,为按音阶排列的单音添加节奏,使之构成流畅的四小节乐句。

2/4拍写作时,采用时值较短的音符(四分音符、八分音符)

4/4拍写作时,采用时值稍长的音符(二分音符、全音符)

3/4拍则介乎两者之间。

在fala音不宜用时值较长的音符。

 教  后:

学生通过对本课的学习,知道了4/4拍的含义及其强弱规律,还知道了轮唱的概念、标记和唱法;运用连贯与跳跃的唱法,学会了歌曲《和祖国在一起 和妈妈在一起》;再次对《国歌》进行了欣赏,使学生进一步树立对祖国和民族的自豪感,初步了解了声乐的演唱形式。

 

 

第 二 课

教学内容:

一、 歌曲:大雁歌

二、 读谱知识

1、 音名,唱名

2、 全音、半音

3、 顿音记号

三、 综合训练

1、 声乐训练

2、 识别半音的练习。

四、 欣赏:我乘上小马车(童声二重唱)

教学目标:

一、 进行连音和断音的对比练习,使学生懂得两种不同的唱法的表现方法,及其作用,并在歌曲演唱中运用。

二、 认识音名和唱名,并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。

三、 初步感受“重唱”的表现效果。

             

第一课时

教学内容:

一、 顿音记号

二、 综合训练(一)

三、 歌曲识谱

教学目标:

 进行连音和断音的对比练习,使学生懂得两种不同的唱法的表现方法。

教学重点:顿音记号的掌握

教学难点:音名、唱名

教学准备:电子琴

教学过程:

一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌。

二、 基本训练:

1、 发声练习:

mi  yu  mi  ya  mi  ya   mi  ya

发声练习要求学生上鄂要向“天文馆”的屋顶,圆形的,眉毛挑起唱。

三、 新课教学

1、 顿音记号:由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号,表示该音要唱得短促有弹性,其时值大致是原音符的一半。

2、 综合训练(一),完成后半部的断音唱法,音断气不断。

 

 

 

 

3、 学唱歌曲《大雁歌》

(1) 复习3/4拍的强弱规律,作综合训练(二)。

 

(2) 介绍大雁的知识

(3) 拍击节奏特点,注意                               节奏型。

(4) 标唱名

四、 小结

同学们今天表现得不错,希望大家继续努力学习,像大雁一样的遵守纪律,勤劳爱学习。

板书设计:

《 大 雁 歌 》

                  (一)音名  唱名

(二)全音  半音 

(三)顿音记号:由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号,表示该音要唱得短促有弹性,其时值大致是原音符的一半。

 

第二课时

教学内容:

一、 学唱《大雁歌》

二、 进行歌曲处理

教学目标:

    进行连音和断音的对比练习,使学生懂得两种不同的唱法的表现方法,及其作用,并在歌曲演唱中运用。

教学重点:顿音记号的掌握

教学难点:音名、唱名

教学准备:电子琴

教学过程:

一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌

二、 基本训练:

1、 发声练习(同上课)

2、 节奏训练:复习《大雁歌》的节奏。

三、 新课教学:

1、 按节奏把歌词朗读下来,朗读歌词时要有感情,启发学生理解大雁,不怕困难,勇往直前遵守纪律,热爱集体的优良品德。

2、 跟琴视唱歌曲的唱名。

3、 跟琴小声唱词。

在练习带有跳音记号的第三个乐段时,应与第一乐段作对比,比较                 和                      的不同唱法和不同效果。

4、 歌曲处理:力度处理分作三个层次

(1) 1-10小节:保持稍弱

(2) 11-18小节:力度适当加,表达坚定不移的决心。

(3) 19以后:从弱开始,模进部分“唱着歌儿,把路赶”,力度稍作增强,以后随旋律逐渐上升,力度也要相应做渐强的变化,把歌曲推向高潮。

四、 练习歌曲。

1、1、全班齐唱,跟老师的琴声齐唱。

2、2、分组齐唱,比一比哪个组唱得最好。

3、3、分男生组女生组比唱。

五、小结结束。

同学们学习唱歌的精神就和大雁一样的团结,也希望同学们在以后的学习中继续保持这样的学习风气,好好学习,团结友爱。

板书设计:

《 大 雁 歌 》

 

 

第三课时

教学内容:

一、学习音名、唱名、全音、半音。

二、复习歌曲《大雁歌》

三、歌表演《大雁歌》。

教学目标:一、认识音名和唱名,并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。

二、通过歌表演的练习让学生能充分熟练的记住歌曲,并且培养学生的表演能力,及创造能力。

教学重点:音名、唱名、全音、半音

教学难点:歌表演的创编

教学准备:电子琴、录音机

教学过程:

一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌

二、 基本训练:同上课。

三、新课教学:

1、 读谱知识

(1) 音名:C,D,E,F ,G,A,B在键盘及五线谱上的位置是固定不变的。

 

(2) 唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的,每个键上的音都可当do.

(3) 介绍全音、半音:在音阶中,两音之间音高的最小距离是半音,两个半音构成一个全音。

 

(4)做综合训练2:在歌曲《大雁歌》中,找出两音之间相距半音的地方,用铅笔轻轻地作这样的标记“╲╱”

四、复习《大雁歌》。

五、歌表演《大雁歌》。

1、教师先跟音乐示范歌表演,学生观察。

2、学生跟老师一起跟音乐表演。稍难的地方教师进行分组讲解。

3、学生自己进行表演,并请表演的好的同学上台表演,

4、学生进行自己创编动作,然后进行分组展示。

5、教师表扬表现的好的同学,鼓励表现得不够好的同学。

六、小结结束.

同学们真棒,自己能编出那么好的舞蹈来,真了不起。当然也有同学一时间不能想出好的动作来,也要气馁,争取下一次表现得更好!

板书设计:

歌表演《大雁歌》

 

 

第四课时

教学内容:

一、 复习歌表演《大雁歌》

二、欣赏《我乘上小马车》

教学目标:通过欣赏《我乘上小马车》,初步感受“重唱” 的表现效果。

教学重难: 感受单二段体的歌曲效果。

教学准备:录音机。

教学过程:

一、复习歌表演《大雁歌》。

二、欣赏《我乘上小马车》

(1) 初听前介绍歌曲背景

《我乘上小马车》是木偶片《谁唱得最好》中两个小主人公-----金发和银发演唱的二重唱曲。

金发和银发是西方国家中某一个城市里的孤儿,他们以甜美的各声换取面包。一位贵妇人想利用他们的歌喉去赚钱,将他们带会家中,准备让他们去搀假歌唱比赛。这首歌就是两个孩子来到豪华舒适的贵妇人家,当天晚上在梦境中所唱的。情绪欢快活泼,表现了孩子们在梦中载歌载舞的欢乐情景和对美好生活的向往。

(2) 提问:歌曲的拍节

三拍子(或3/4拍)

(3) 复听,演唱形式?

童声二重唱

(4) 听音乐跟琴哼唱

(5) 谈感受

学生自由发挥,谈谈自己的感受及想法

四、 小结

今天我们认识了两位小朋友金发和银发,感受到了流浪儿的悲惨命运。大家一定要珍惜今天的幸福生活,好好学习吧!

板书设计:

欣赏《我乘上小马车》

教  后:

 

第三课

教学内容:

一、 歌曲:边区好地方

二、 综合训练

三、 欣赏:浏阳河

教学目标:

一、 学唱一个升号调的歌曲,继续熟悉该调号的音位。学唱陕北民歌《边区好地方》,体会解放区人民热情向上的情绪,对学生进行革命传统教育二、通过学唱和欣赏民歌《浏阳河》,感受当年人民群众对革命的政权、领袖所怀的自豪与深厚感情。

 

第一课时

 

教学内容:

1、综合训练

2、熟悉歌曲

教学目的:

1、培养初步的多声部听觉。

2、了解旋律中节奏组合的一些知识。

3、熟悉歌曲旋律。

教学重点:

综合训练

教学准备:

录音机 电子琴

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习歌曲《大雁歌》

(1)随伴奏音乐演唱。

(2)无伴奏演唱。

3、综合训练(一)

听辩由和声音程连接所构成的音程。

(1)    教师弹琴,要求学生听出老师弹奏的顺序。

学生用手指来表示①、②、③组,也可以用手心表示①,手背表示②,握拳表示③等等。

(2)学生说出或唱出各组唱名。

(3)视谱分部练唱。

4、综合训练(二)

为节奏连接选择。打开课本12页,选择五乐句中最恰当的节奏和前一乐句相连接。

教师讲解后,学生做练习。

(1)节奏松紧张弛的交替相间、以较长时值的音作为结束音、前后节奏的重复等。

(2)练习中①、②、③三句属于这一类。

①、全部重复前句节奏。

②、后两小节重复前句节奏。

③、前两小节重复前句节奏。

④⑤两句则除结束音外与前乐句均无相同之处,加上节奏松弛,和前句紧密的节奏反差太大,有“答非所问”的感觉。

5、熟悉歌曲旋律

(1)熟悉歌曲音调。

(2)根据每行曲谱开始所标的唱名,写出全部旋律中的唱名。

 

板    书:

 

综  合  训  练

 

 

 

 

 

 

第二课时

 

教学内容:

歌曲《边区好地方》(陝北民歌  贺敬之填词)

教学目的:

1、学唱一个升号调的歌曲,继续熟悉该调号的音位。

2、学唱陕北民歌《边区好地方》,体会解放区人民热情向上的情绪,对学生进行革命传统教育

教学重点:

学唱歌曲《边区好地方》,作到有感情地演唱歌曲。

教学准备:

录音机 电子琴

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、导入

(1)课前谈话:每当放了寒假,同学们都会盼着一个中国人最重视的节日春节的到来。春节是我国的传统节日,非常的热闹和喜庆。请问同学们春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢?(唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭)

(2)欣赏秧歌舞《拥军秧歌》 

师:今天老师特别高兴,想给大家表演舞蹈,大家喜欢吗?(学生观看表演)谁知道刚才老师跳的是什么舞步?(秧歌步已学过)

(3)跳秧歌舞

A、教师示范秧歌步,学生模仿练习

B、全体随着《边区好地方》跳起秧歌舞将知识与教学活动融合在一起。

3、学习歌曲

师:刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛,接下来老师要带同学们到边区延安城看一看,看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日的。

(1)听赏歌曲《边区好地方》,学生感受旋律和节拍

(2)教师范唱歌曲,学生找出相同的乐句(一二乐句相同,三四乐句相同)

(3)学生随录音哼唱旋律(律动踏脚、拍手)

(4)学生按节奏读歌词(随音乐)

(5)难点突破:一字多音(声音要圆滑,老师范唱,学生模仿,重点练习1——4小节)

(6)练唱形式

A、听琴慢唱歌曲

B、轻声齐唱师生

C、歌曲接龙(教师唱第一句,学生唱第二句)

D、领唱、齐唱(一二句领唱,三四句齐唱)

F、小组自学,练习巩固歌曲教师辅导。

 

 板  书:

 

边 区 好 地 方

 

 

第三课时

 

教学内容:

歌曲《边区好地方》(陝北民歌  贺敬之填词)

教学目的:

1、在老师指导下,让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式,来初步感受陕北民歌的风格。

2、体会解放区人民热情向上的情绪,对学生进行革命传统教育。

教学重点:

1、体会解放区人民由衷的欢乐和幸福的感情

2、进行即兴创作

 

教学准备:

录音机 电子琴

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习歌曲《边区好地方》

(1)放录音,欣赏范唱。

(2)听伴奏带演唱。

3、歌曲处理 

师:这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情,是什么事情让他们这样高兴呢?(收成好,出英雄)那么,我们在唱这首歌时也要表现出愉快欢乐的心情。

(1)各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲呢?(教师准备好打击乐、彩绸、扇子等)教师参与学生活动。

(2)小组汇报表演歌曲,师生给以评价

4、集体展示

师:同学们,边区这么热闹,你们想不想去看一看呢,那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧!(全体载歌载舞,有感情地演唱歌曲)

5、创编歌词

(1)启发学生创编歌词,培养创新能力。

师:同学们,“六一”儿童节是少年儿童自己的节日,在那一天我们都非常高兴,感到无比幸福,你能用自己的歌声把这种感受表现出来吗?以“六一真快乐”为题,小组讨论,集体创编,模仿原歌词来创编新词。

(2)然后请同学们唱唱自己写的歌。

6、小结:

这节课我们学习了陕北民歌《边区好地方》同学们感受到了边区人民热烈向上的情绪,以及对未来生活充满信心和勇气的精神面貌。

 

 板  书:

 

六  一  真  快  乐

 

 

 

 

 

 

第四课时

 

教学内容:

欣赏《浏阳河》(男女生对唱)

教学目的:

通过学唱和欣赏民歌《浏阳河》,感受当年人民群众对革命的政权、领袖所怀的自豪与深厚感情。

教学重点:

欣赏《浏阳河》(男女生对唱)

教学准备:

1、电子琴

2、录音机 锣鼓

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习歌曲《边区好地方》

(1)听伴奏带演唱。

(2)无听伴奏带演唱。

3、欣赏《浏阳河》(男女生对唱)

(1)初听

介绍《浏阳河》

《浏阳河》是一首在我国流行甚广的湖南民歌。旋律流畅,节奏生动,表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。

(2)复听(回答问题)

刚才听的歌曲是什么演唱形式?

一问一答(对唱)

(3)再次听

跟着学唱歌曲。

板书设计:

欣赏<浏阳河>

 

 

《边区好地方》设计思路:

 

《边区好地方》是一首带有鲜明地方色彩的陕北民歌,节奏欢快活泼,旋律优美,情绪热烈。为了让学生更好地把握作品,体验作品的意境,领略音乐的无穷魅力,充分调动学生参与的积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式,设计这节课,让学生的审美体验水到渠成,自然而然。

一、课前激趣

课前师生谈话,激起学生欢度春节时的热烈情感,教师表演的秧歌舞更使学生跃跃欲试,情绪高涨。

二、基本部分

充分利用学生的听觉器官,培养学生手脚并用,动手动脑的习惯。此环节共听了四遍歌曲,由生到熟,由听到唱,由被动到主动,采用分层次的诱导教学法,有效地降低了学习难度,让学生循序渐进地掌握作品的主题

三、结束部分

采用探究式教学,让学生与生活实际相联系,通过六一儿童节学生对自己的节日的亲身感受和体验,以“六一真快乐”为题创编歌词,借此拓宽学生的知识面,扩大学生的音乐视野,培养学生的创新能力,充分发挥学生的主动性。

 

第 四 课

教学内容:

一、 歌曲:鹰

二、 读谱知识:力度记号

三、 综合训练

1、 轮唱练习

2、 力度和音程的练习

四、 欣赏:伏尔加船夫曲

教学目标:

一、 指导学生运用力度记号的变化,以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象,抒发自己豪迈的志向。

二、 小结和练习运用各种常用的力度记号

三、 引导学生注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律,力度上的表现特点,从而更好地感受歌曲的内容和情绪,并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。

第一课时

教学内容:

一、    读谱知识:力度记号

二、    综合训练1

三、    歌曲:鹰

教学目标:

指导学生运用力度记号的变化,以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象,抒发自己豪迈的志向。

教学重点:力度记号的识别与运用

教学难点:二声部合唱

教学过程:

一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌。

二、 基本训练:发声训练

三、 新课教学:

1、 学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度,这是塑造音乐形象表现音乐内容的一种重要手段。

F(强)、mf(中强)、ff(很强)

P(弱)、mp(中弱)、pp(很弱)

渐强                           渐弱

2、 综合训练1

(1) 读节奏

(2) 视唱

(3) 按力度变化唱一遍

(4) 两声部合唱

(5) 给歌曲《鹰》的和唱部分标唱名

四、小结

  今天我门学习了力度记号,在以后的歌曲中我门要将它运用好,那样歌曲才会唱得更好听!

板书设计:

F(强)、mf(中强)、ff(很强)

P(弱)、mp(中弱)、pp(很弱)

渐强                           渐弱

第二课时

教学内容:

一、 综合训练2

二、 学习歌曲《鹰》

教学目标:

一、通过新歌学唱,指导学生运用力度的变化,以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象。

二、运用歌唱和形体表演形式,培养学生塑造音乐形象的兴趣。

教学重点:运用力度变化用歌声表现鹰的勇猛、雄健。

教学难点:二声部合唱时声音的和谐、统一。

教学准备:

教学过程:

一、学生随着《假如幸福的话拍拍手吧》的音乐过教室。

二、组织教学,师生用歌声问好。

三、轮唱发声练习。

四、新授课

(一)启动激趣

1、教师通过形体表演让学生感受不同动物的姿态。

2、让学生看鹰在恶劣天气下仍翱翔于天空中。

3、通过教师形体模仿以及观看这段动画片断请学生谈谈对鹰的认识?

4、小结。揭示课题

(二)整体感知。听它正向我们飞来。

1、初听,想象鹰展翅高飞的意境。

2、再听,请同学与教师一起模仿。

(三)质凝探究

1、个人尝试探索,借助口琴视唱齐唱部分。

2、检验自学情况。

3、小组合作促究,分声部视唱,教师充当另一声部弹奏。

4、大组交流启悟,齐唱旋律

(四)解决难点

出示力度标记,帮助学生理解怎样运用

(五)填唱歌词

1、分工合作,你们认为能唱好哪一部分,你就去练习。

2、汇报演唱,学生评价。

1、  共同演唱

五、小结。

我们是祖国未来的主人,具有像鹰一样强健的体魄;我们是即将展翅高飞的雏鹰,知识赋于我们力量,努力吧!同学们,理想的彼岸就在前方。

板书设计:

《 鹰 》

 

 第三课时

教学内容:

一、基本训练:综合训练2

二、歌表演《鹰》

教学目标:

一、教学训练中提高学生使用音乐标记的能力。

二、运用歌唱和形体表演形式,培养学生塑造音乐形象的兴趣。

教学重点:

运用力度变化用歌声表现鹰的勇猛、雄健。

教学准备:挂图、录音机、磁带、鹰头饰

教学过程:

一、引入新课:

1、师:同学们,春天来了,明媚的天空中飘着很多很多的风筝,哦,原来是一群小朋友在草地上放风筝。(师出示放风筝的挂图)听,他们为我们带来了优美的歌曲。我们和他们一起唱一唱好吗?(师出示二声部的合唱曲谱)

2、师弹歌谱,学生唱。

3、反复的唱

4、引语:同学们唱的真认真,真棒,接下来,今天啊,老师为同学们请来了一位客人。(师随机出示老鹰的挂图)是谁呢?哦,原来是只威武、健美的雄鹰。

师:你知道鹰吗?它是怎样的一个动物?

生:它能飞行,是个很了不起的动物。

二、复习新歌:

1、师:哦在同学们的心中鹰师这么的伟大呀!接下来我们就用歌声来赞美它好吗?

2、师揭题《鹰》。并放鹰的歌曲。

生:跟唱歌曲《鹰》

师:哼唱歌曲《鹰》

3、师分成男女声部。跟着琴来进行轮唱和合唱。

4、反复一遍

三、巩固歌曲、情感的延伸

师:同学们唱的真棒,接下来我们戴上鹰的头饰,来扮演老鹰。想一想除了用唱来赞美它,我们还能用什么来表现它雄壮、健美的想象呢?请用自己的肢体语言来表现歌曲好吗?

生:用动作来表现歌曲。

师:放音乐参与到学生中和学生一起来表现歌曲。

师:按学生的座位依次让学生表现鹰的动作。

生:发挥自己的想象用动作来表现歌曲。

师:给予评价,进行适当的奖励。

四、小结

同学们,通过今天这节课的学习,我们不仅提高了合唱的能力,同时来了解了雄鹰的精神,愿同学们从小刻苦学习,练就过硬的本领,将来能象雄鹰那样博击长空,飞向祖国的蓝天,实现自己的理想。

五、下课,师生唱再见歌学生唱着歌曲鹰律动出教室。

板书设计:

歌表演《鹰》

 

 

第四课时

教学内容:

欣赏:伏尔加船夫曲(男低音独唱)(男声合唱)

教学目标:

一、能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪特点。

二、能够参与演唱活动中的即兴表演,发展学生的想象力,提高学生创造力和表现力。

教学重点:体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪特点。

教学准备:录音机、VCD、投影、磁带、

教学过程:

一、  创设情境,感受、体验两种不同的情绪

1.  欣赏伏尔加流域的风光图片,感受人们的美好生活。

⑴ 提问:被俄罗斯人民称为“母亲河”的是哪一条河流;

⑵ 播放VCD。

2.出示列宾的油画《伏尔加纤夫》,引发学生的联想和想象, 并且大胆表现作品。

⑴视觉启示:看图讨论画面所描绘的内容、色彩、人物  的面部表情及劳动状态,以及表现怎样的思想感情;

⑵有声音表现画面情景:

a.让学生创编劳动号子,表现船工们的劳动;

b.老师创编,引出“53 6 30|”这一动机。

                      哎海 哟  嗬

⑶ 引出“劳动号子”概念。

二、  新课教学

1.  导入:俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》。

2.  初次欣赏,感受歌曲风格情绪。

3.  再次欣赏,分析音乐作品,挖掘歌曲内涵:

⑴ 从音乐要素上讨论:

音乐要素

力度

速度

旋律

音乐

特点

ppp<ff>ppp

徐缓

起伏变化很大,每一乐句的落音都为“3”

男低音

⑵ 从主题思想上作进一步理解:

a.力度这样处理,表现了什么?

b.曲中强有力的“  ”作长时值的演唱共出现几次,分别有何深刻意义?

c.旋律起伏变化很大,象征着什么?

d.为何用男低音表现?

4.创作表现,深化主题。

⑴请几位学生表演拉纤动作,其余同学用“53 630 |”

哎海 哟嗬

衬托。

⑵学生讨论拉纤动作、状态等。

⑶听音乐,老师与学生共作拉纤表演,其余学生始终用

“53630|”伴唱,但要求有强弱变化。

三、 做“听听想想”

四、    结束。

我们今天学习的《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓,旋律朴实,全曲快速、高昂、激动,表现了船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,体现了中国人民前赴后继的抗战决心和必胜的信念。

板书设计:

《伏尔加船夫曲》

教    后:

  

 

 第五课

教学内容:

一、歌曲   劳动最光荣

二、综合训练

三、欣赏:森吉德玛(管弦乐曲)

教学目标:

一、两个降号调的歌曲,继续熟悉该调号的音位。

二、《劳动最光荣》,指导学生练习清晰的咬字和吐字。

三、通过欣赏音乐,感受速度的变换在音乐表现中所起的作用

 

 

第一课时

 

教学内容:

1、综合训练

2、熟悉歌曲

教学目的:

1、通过节奏填空练习,学习节奏创作的简单方法。

2、声乐练习。

3、熟悉歌曲旋律。

教学重点:

综合训练

教学准备:

1、录音机 电子琴

2、打击乐器

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习歌曲《鹰》

(1)随伴奏音乐演唱。

(2)无伴奏演唱。

3、综合训练(一)发声练习

(1)教师进行范唱。

(2)指导学生演唱。在唱的时候注意附点节奏

(3)找个别学生演唱。

(4)听琴伴奏演唱。

4、综合训练(二)节奏填空练习

鸡:  叽叽叽  ×××    ×××        用木鱼敲击节奏。

鸟:  吱吱      ×     ×            用鼓敲击节奏。

喜鹊: 喳喳.      ××      ××          三角铁敲击节奏。

蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.  ××××  ××××      沙槌敲击节奏。

打开课本21页,学生做练习,老师巡回指导。

节奏填空,要求学生在鉴别的基础上运用节奏连接的知识进行节奏写作。自然、流畅,松紧相间,前后平衡。

(1)指导学生读节奏,让学生发挥个人的思维与积极性,进行节奏创作。

            (2)让学生汇报自己创作的节奏,教师加以指导。

            (3)评出几条优秀的节奏创作,让学生集体敲击节奏。

5、熟悉歌曲旋律

熟悉歌曲音调,写出全部旋律中的唱名。

 

板书设计:

 

综  合  训  练

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

 

教学内容:

歌曲《劳动最光荣》

教学目的:

1、学唱两个降号调的歌曲,继续熟悉该调号的音位。

2、学唱《劳动最光荣》,指导学生练习清晰的咬字和吐字。

教学重点:

清晰的咬字和吐字

教学准备:

1、录音机 电子琴 

2、动物卡片挂图

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、谈话

今天老师给你们带来了几个小动物,请你们看(出示挂图)

提问:你们都喜欢哪些小动物?

模仿动物叫声,并拍一拍。

鸡:  叽叽叽  ×××    ×××        用木鱼敲击节奏。

鸟:  吱吱      ×     ×            用鼓敲击节奏。

喜鹊: 喳喳.      ××      ××          三角铁敲击节奏。

蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.  ××××  ××××      沙槌敲击节奏。

3、学唱歌曲《劳动最光荣》

(1)听录音范唱。

(2)听琴声,用啦哼唱歌曲旋律。

(3)按旋律节奏朗读歌词。

(4)轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。

(5)随琴合唱。

 板书设计:

     鸡:  叽叽叽  ×××    ×××       

鸟:  吱吱      ×     ×            

喜鹊: 喳喳.      ××      ××          

蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.  ××××  ××××      

 

 

第三课时

 

教学内容:

歌曲处理

教学目的:

1、指导学生感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪。

2、培养学生合作的意识。。

教学重点:

分析出歌词表现的内容,能理解劳动的重要性。

教学准备:

1、录音机 电子琴

2、打击乐器

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习歌曲《劳动最光荣》

(1)放录音,欣赏范唱。

(2)听伴奏带演唱。

3、歌曲处理 

(1)放录音范唱:让同学感受音乐情绪。

提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?

学生回答:活泼欢快

(2)学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。

第一组:用打击乐器,为歌曲伴奏。

第二组:创编歌词,合唱表演

第三组:编舞 、用舞蹈表演。

(3)各组同时表演歌曲,烘托气氛。

合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。

4、小结:

通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。

 

板书设计:

 

劳  动  最  光  荣

 

活 泼   欢 快

 

 

 

 

 

 

第四课时

 

教学内容:

欣赏《森吉德玛》

教学目的:

通过欣赏音乐,感受速度的变换在音乐表现中所起的作用

教学重点

欣赏《森吉德玛》

教学准备:

1、电子琴

2、录音机 磁带

3、CAT课件

教学过程:

1、组织教学

师生互问好

2、复习歌曲《劳动最光荣》

(1)听伴奏带演唱。

(2)无听伴奏带演唱。

3、欣赏《森吉德玛》

师:“森吉德玛”是一位蒙古少女的名字,

(1)初听

要求让学生感受辽阔的草原景象。放课件,让学生欣赏草原美景。

(2)主题音乐做视唱曲

要求学生记忆第一、第二乐句的旋律。

(3)复听

乐曲分几部分?

要求学生能听辨两段音乐因速度不同而形成的不同音乐形象。

(4)复听第二遍时

要求学生讲出两段的旋律是相同的,还是不同的?为什么相同的旋律产生不同的音乐形象?

(5)介绍作者贺绿汀吉他的代表作《游击队歌》、《牧童短笛》、《嘉陵江上》等歌曲。

板书设计:

 

听听 想想

 

热烈、欢快;抒情、优美。

 

教   后:

通过节奏填空练习,学生学习了节奏创作的简单方法;学唱了两个降号调的歌曲《劳动最光荣》,继续熟悉了调号的音位;学生能感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪。更进一步培养学生合作的意识;通过欣赏《森吉德玛》,能感受到速度的变换在音乐表现中所起的作用。

 

 

第七课

教学内容:

一、歌曲:小牧笛

二、综合训练

三、欣赏:

1、马刀舞(手风琴独奏曲)

2、马刀舞(管弦乐曲)

教学目标:

一、学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

二、通过欣赏,使学生接触京剧音调 ,初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣,同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。

 

 

第一课时

 

教学内容:

1、综合训练

2、歌曲《小牧笛》识谱

教学目的:

1、指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

2、进一步发展写作的能力。

教学重点:

综合训练

教学准备:

1、录音机 电子琴

2、节奏曲

教学过程:

一、组织教学

师生互问好

二、学习歌曲《小牧笛》

(1) 复习2/4、3/4拍的强弱规律。

(2) 节拍练习。

(3) 变节奏的练习

  注:随着老师的口令,进行二拍子与三拍子即兴变换的节   奏拍击训练。

(4)初听歌曲《小牧笛》,随歌曲打拍子

三、小结

   大家今天听到的这首歌曲《小牧笛》抒发了热爱农村、热爱劳动的真挚情感。也希望大家能热爱劳动,热爱生活。

 

板书设计:

综  合  训  练

 

 

第二课时

 

教学内容:

1、学唱歌曲《小牧笛》

2、节奏填空:综合训练2

教学目的:

指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

教学重点:

清晰的咬字和吐字

教学准备:

录音机 电子琴 

教学过程:

一、组织教学

听音乐进教室,唱师生问好歌。

二、基本训练

(1)发声练习:同上课

(2)写作练习:根据节奏连接的动与静,张与驰,重复与变化的一般规律,完成节奏的填写任务。

三、学唱歌曲《小牧笛》

(1)复习上节课练习的节奏训练

(2)练习《小牧笛》的歌曲节奏

(3)给唱曲标唱名

(4)跟琴学唱歌曲旋律。

(5)给歌曲加词。注意转换节奏时的拍节。

 板书设计:

      歌曲《小牧笛》

 

 

第三课时

 

教学内容:

歌曲处理

教学目的:

1、指导学生感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪。

2、指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

教学重点:

分析出歌词表现的内容。

教学准备:

1、录音机 电子琴

2、打击乐器

教学过程:

一、组织教学

师生互问好

二、复习歌曲《小牧笛》

(1)放录音,欣赏范唱。

(2)听伴奏带演唱。

三、歌曲处理 

(1)放录音范唱:让同学感受音乐情绪。

提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?

学生回答:进行曲速度 热烈地

(2)学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。

第一组:用打击乐器,为歌曲伴奏。

第二组:创编歌词,合唱表演

第三组:编舞 、用舞蹈表演。

(3)各组同时表演歌曲,烘托气氛。

合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。

四、小结:

今天我们学习了这首《小牧笛》,大家表现得都有很不错,希望大家继续努力!

 

 

第四课时

 

教学内容:

欣赏  1、《都有一颗红亮的心》

2、《京调》

教学目的:

通过欣赏,使学生接触京剧音调 ,初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣,同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。

教学重点:

欣赏《都有一颗红亮的心》 《京调》

教学准备:

1、电子琴

2、录音机 磁带

3、CAT课件

教学过程:

一、组织教学

师生互问好

二、复习歌曲《小牧笛》

(1)听伴奏带演唱。

(2)无听伴奏带演唱。

三、欣赏《都有一颗红亮的心》

(1)    了解我国戏曲知识

(2)    介绍京剧艺术的历史及艺术家

(3) 介绍剧情

京剧是我国历史悠久、流传最广的剧种之一。《红灯记》是一出以革命斗争为题材的现代京剧,表现了原不是一家的三代人(奶奶、李玉和及铁梅)组成的革命家庭与日本侵略者展开顽强不屈的斗争的感人故事。《都有一颗红亮的心》是剧中年青、天真的孙女李铁梅的一个唱段。优美流畅的唱腔即有歌唱的特点,又有京剧音乐独特的风格。

四、欣赏《京调》

(1)    初听,说一说乐曲可分几部分?各部分之间是重复还是对比?用一组图形来表示。

(2)复听,乐曲中哪一部分旋律抒情、节奏宽松?哪一部分旋律活泼、节奏紧凑?

第一、三部分节奏活泼、紧凑;

第二部分节奏舒展、悠长。

           五、跟老师学唱几句京剧。

           六、小结。

               京剧是我国的国粹,希望同学们认真学习,将我国的戏曲文化发扬光大。

 

教  后:通过节奏填空练习,学生学习了节奏创作的简单方法;学唱了两个降号调的歌曲《劳动最光荣》,继续熟悉了调号的音位;学生能感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪。更进一步培养学生合作的意识;通过欣赏《森吉德玛》,能感受到速度的变换在音乐表现中所起的作用。

 

 

第七课

教学内容:

一、歌曲:小牧笛

二、综合训练

三、欣赏:

1、马刀舞(手风琴独奏曲)

2、马刀舞(管弦乐曲)

教学目标:

一、学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

二、通过欣赏,使学生接触京剧音调 ,初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣,同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。

 

 

第一课时

 

教学内容:

1、综合训练

2、歌曲《小牧笛》识谱

教学目的:

1、指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

2、进一步发展写作的能力。

教学重点:

综合训练

教学准备:

1、录音机 电子琴

2、节奏曲

教学过程:

一、组织教学

师生互问好

二、学习歌曲《小牧笛》

(1) 复习2/4、3/4拍的强弱规律。

(2) 节拍练习。

(3) 变节奏的练习

  注:随着老师的口令,进行二拍子与三拍子即兴变换的节   奏拍击训练。

(4)初听歌曲《小牧笛》,随歌曲打拍子

三、小结

   大家今天听到的这首歌曲《小牧笛》抒发了热爱农村、热爱劳动的真挚情感。也希望大家能热爱劳动,热爱生活。

 

板书设计:

综  合  训  练

 

 

第二课时

 

教学内容:

1、学唱歌曲《小牧笛》

2、节奏填空:综合训练2

教学目的:

指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

教学重点:

清晰的咬字和吐字

教学准备:

录音机 电子琴 

教学过程:

一、组织教学

听音乐进教室,唱师生问好歌。

二、基本训练

(1)发声练习:同上课

(2)写作练习:根据节奏连接的动与静,张与驰,重复与变化的一般规律,完成节奏的填写任务。

三、学唱歌曲《小牧笛》

(1)复习上节课练习的节奏训练

(2)练习《小牧笛》的歌曲节奏

(3)给唱曲标唱名

(4)跟琴学唱歌曲旋律。

(5)给歌曲加词。注意转换节奏时的拍节。

 板书设计:

      歌曲《小牧笛》

 

 

第三课时

 

教学内容:

歌曲处理

教学目的:

1、指导学生感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪。

2、指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格,抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

教学重点:

分析出歌词表现的内容。

教学准备:

1、录音机 电子琴

2、打击乐器

教学过程:

一、组织教学

师生互问好

二、复习歌曲《小牧笛》

(1)放录音,欣赏范唱。

(2)听伴奏带演唱。

三、歌曲处理 

(1)放录音范唱:让同学感受音乐情绪。

提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?

学生回答:进行曲速度 热烈地

(2)学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。

第一组:用打击乐器,为歌曲伴奏。

第二组:创编歌词,合唱表演

第三组:编舞 、用舞蹈表演。

(3)各组同时表演歌曲,烘托气氛。

合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。

四、小结:

今天我们学习了这首《小牧笛》,大家表现得都有很不错,希望大家继续努力!

 

 

第四课时

 

教学内容:

欣赏  1、《都有一颗红亮的心》

2、《京调》

教学目的:

通过欣赏,使学生接触京剧音调 ,初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣,同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。

教学重点:

欣赏《都有一颗红亮的心》 《京调》

教学准备:

1、电子琴

2、录音机 磁带

3、CAT课件

教学过程:

一、组织教学

师生互问好

二、复习歌曲《小牧笛》

(1)听伴奏带演唱。

(2)无听伴奏带演唱。

三、欣赏《都有一颗红亮的心》

(1)    了解我国戏曲知识

(2)    介绍京剧艺术的历史及艺术家

(3) 介绍剧情

京剧是我国历史悠久、流传最广的剧种之一。《红灯记》是一出以革命斗争为题材的现代京剧,表现了原不是一家的三代人(奶奶、李玉和及铁梅)组成的革命家庭与日本侵略者展开顽强不屈的斗争的感人故事。《都有一颗红亮的心》是剧中年青、天真的孙女李铁梅的一个唱段。优美流畅的唱腔即有歌唱的特点,又有京剧音乐独特的风格。

四、欣赏《京调》

(1)    初听,说一说乐曲可分几部分?各部分之间是重复还是对比?用一组图形来表示。

(2)复听,乐曲中哪一部分旋律抒情、节奏宽松?哪一部分旋律活泼、节奏紧凑?

第一、三部分节奏活泼、紧凑;

第二部分节奏舒展、悠长。

           五、跟老师学唱几句京剧。

           六、小结。

               京剧是我国的国粹,希望同学们认真学习,将我国的戏曲文化发扬光大。

 

教  后:

通过节奏填空练习,学生学习了节奏创作的简单方法;学唱了两个降号调的歌曲《劳动最光荣》,继续熟悉了调号的音位;学生能感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪。更进一步培养学生合作的意识;通过欣赏《森吉德玛》,能感受到速度的变换在音乐表现中所起的作用。

 第八课

教学内容

一、 歌曲:八月桂花遍地开

二、 综合训练:节奏写作练习

三、 欣赏:

1、 斑鸠调》(女生独唱)

2、 《高歌朝太阳》(男声独唱)

3、 《起蓬号子》(男声齐唱)

教学目标

一、 歌曲:通过学习《八月桂花遍地开》使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛,接受革命传统教育。

二、 读谱知识:在歌曲轮唱中要求学生既保持声部间音量的平衡协调,也注意各声部的独立和清晰。

三、 通过歌曲和欣赏教学,使学生提高对我国民歌的喜好和学习兴趣。

第一课时

教学内容:

一、 综合训练1、2

二、 学习歌曲《八月桂花遍地开》

教学目标:

通过学习《八月桂花遍地开》使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛,接受革命传统教育。

教学重点:歌曲学习

教学难点:轮唱的练习

教学准备:电子琴  录音机

教学过程:

一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌

二、 基本训练:发声练习

三、 新课教学

1、 综合训练1:轮唱练习

通过前几课中的节奏写作练习,学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步了解,在练习中,使学生认识到:乐段中的前后句除了音调之外,在节奏上也往往有一定的联系,表现为节奏的全部重复或部分得复,为今后简单的旋律写作积累知识。

2、 综合训练2:在指定的音高上进行节奏创作。

注意:乐句结束音要求时值稍长;节奏类型不宜过多,要以一个主要的节奏类型贯空乐段;长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。

3、 学习歌曲《八月桂花遍地开》

(1) 歌曲节奏练习

(2) 分高低声部分别练习

(3) 给歌曲标唱名

(4) 视唱歌曲

四、 小结

同学们表现得不错,都有能很快地将唱名标出来,希望大家继续努力,也将唱名唱得更流畅!

 

第二课时

教学内容

一、 继续学习歌曲《八月桂花遍地开》

二、律动表演《八月桂花遍地开》

教学目标:

通过学习《八月桂花遍地开》使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛,接受革命传统教育。

教学重点:歌曲学习

教学难点:歌曲的表演唱

教学准备:电子琴 

教学过程

一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌

二、 基本训练:发声练习(同上课)

三、 新课教学

1、 复习歌曲唱名

2、 练习歌曲节奏

3、 学习歌词

4、 歌曲处理:第三句“张灯又结彩呀”的“呀”字由于连线的原因后面一拍应唱余音“啊”即“彩呀”(啊)

5、 完整唱全曲

一、    表演唱《八月桂花遍地开》

1、教师先表演唱

2、学生跟教师表演唱

3、学生自由发挥想像动作表演唱。

4、比一比,谁表演得最好。

5、表扬表现得好的同学,鼓励胆小的同学向大胆表现的同学学习。

二、    小结。

今天同学们表现得都很积极,大胆。希望还有一些没有上台表演 的同学也能大胆地上台表现 ,继续努力吧!

 

 

第三课时

教学内容:

一、复习表演唱《八月桂花遍地开》

二、欣赏《斑鸠调》(女生独唱)

教学目标:

通过歌曲和欣赏教学,使学生提高对我国民歌的喜好和学习兴趣。

教学重点:初步了解民歌的一点知识。

教学难点:分辨劳动号子、山歌、小调

教学准备:录音机

教学过程:

一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌

二、 基本训练:发声练习(同上课)

三、 新课教学

1、 复习歌曲唱名

2、 复习歌曲《八月桂花遍地开》

3、(1) 介绍中国民歌的三种类型:山歌、小调、号子。

中国民歌是人民群众在长期的生活、劳动和斗争中,口头传唱,不断加工而形成的集体创作。民歌一般具有短小、生动、纯朴的特点。

民歌大致可分为劳动号子、山歌功颂德与小调三种类型。

劳动号子:与劳动节奏紧密配合,刚劲有力。

山歌: 大多在山野劳动时歌唱,旋律爽朗朴素,节奏自由舒展。

小调: 旋律流畅抒情,节奏规整,结构整齐。

(1)初听

介绍《斑鸠调》

《斑鸠调》是一首在我国流行甚广的江西民歌。旋律流畅,节奏生动。

(2)复听(回答问题)

刚才听的歌曲是什么演唱形式?

(3)再次听

跟着学唱歌曲。

四、小结

我们今天学习了中国的民歌 《斑鸠调》,感受了江西民歌的风格下次上课我们还会学习更多的中国民歌。大家继续努力吧!

 

板书设计:

《斑鸠调》(女生独唱)

 

 

第四课时

教学内容:

一、复习表演唱《八月桂花遍地开》

二、欣赏《高歌朝太阳》(男声独唱)

 《起蓬号子》(男声齐唱)

教学目标:

通过歌曲和欣赏教学,使学生提高对我国民歌的喜好和学习兴趣。

教学重点:初步了解民歌的一点知识。

教学难点:分辨劳动号子、山歌、小调

教学准备:录音机

教学过程:

一、 组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌

二、 基本训练:发声练习(同上课)

三、 新课教学

1、 复习歌曲唱名

2、 复习歌曲《八月桂花遍地开》

3、复习中国民歌的三种类型:山歌、小调、号子。

劳动号子:与劳动节奏紧密配合,刚劲有力。

山歌: 大多在山野劳动时歌唱,旋律爽朗朴素,节奏自由舒展。

小调: 旋律流畅抒情,节奏规整,结构整齐。

4、欣赏《高歌朝太阳》(男声独唱)《起蓬号子》(男声齐唱)

(1)    初听《高歌朝太阳》,介绍《高歌朝太阳》

《高歌朝太阳》是一首在我国流行甚广的广西壮族民歌。

(2)复听(回答问题)

刚才听的歌曲是什么演唱形式?

(3)再次听

跟着学唱歌曲。

(4)初听《起蓬号子》

介绍《起蓬号子》

《起蓬号子》是一首在我国流行甚广的浙江民歌。

(5)复听(回答问题)

刚才听的歌曲是什么演唱形式?

(6)再次听

跟着学唱歌曲。

四、听听想想

你能根据这三首民歌

1、 斑鸠调》(女生独唱)

2、 《高歌朝太阳》(男声独唱)

3、 《起蓬号子》(男声齐唱)

的旋律和节奏的特点以及歌词内容,说出它们是哪一种类型的民歌?

一、            小结。

民歌就像一幅幅生活的图画,生动地表达了人民群众的思想、感情和愿望。在旧社会里,很多民歌表现了劳动人民对剥削阶级的仇恨和反抗,以及对苦难生活的不平和控诉;而在新社会里,不少民歌反映了劳动人民翻身后的欢乐情绪和建设幸福生活的强烈愿望,以及对党、社会主义的无比热爱。

 

板书设计:

1、 斑鸠调》(女生独唱)

      2、 《高歌朝太阳》(男声独唱)

    3、 《起蓬号子》(男声齐唱)

教   后:

 

 

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